自律是优胜者的自觉为何能牢牢抓住“网生代”新兵的心

2021-11-21 03:12:33 文章来源:网络

立冬已过,冬季奥运会进入北京时间。

据报道,我国雪上国家队多名队员通过艰苦训练,做出了世界最难动作,争取在北京冬奥会上创造佳绩。

“哪有什么一夜成名,其实都是百炼成钢。”

由北京冬季奥运会备战,我们不由想起今年第三十二届夏季奥运会、残奥会,以及第十四届全国运动会,再次被中国体育健儿的顽强意志、拼搏奉献和奋勇争先所感动。

“中国体育健儿为什么能?”除了爱国精神、刻苦训练、个人实力、科技支撑,还有一个重要原因,那就是自律意识和自律精神。

亚洲“飞人”苏炳添是出了名的自律。晚上10点准时睡觉,哪怕是参赛后按防疫规定隔离期间,苏炳添也保持这样的生活习惯。每次家庭聚会,大家吃吃喝喝,他却从来不乱吃东西,不吃高脂高糖的食物,更不喝酒。正是这样的自律,加上常年保持刻苦训练,让32岁的他在东京奥运会上跑出9秒83的好成绩,成为第一个晋级奥运男子100米决赛的中国人。

自律激发自强,自强创造奇迹。第4次站在奥运赛场上的巩立姣,终于实现了夺金愿望。佳绩背后,是她多年如一日的刻苦训练。铅球这块4公斤重的“铁疙瘩”,巩立姣每天扔出的重量可以用吨计。正是不折不扣地完成训练计划,才让她攀上梦想的高峰。奥运会回来隔离的那段时间,巩立姣也把训练安排得满满的,时刻保持身体的最佳状态。

“破世界纪录夺冠在意料之中,自律成就了我。”拿到东京残奥会女子200米T37级短跑金牌后,文晓燕这样回答记者。文晓燕把夺冠的秘决归到自律身上,由此可见自律精神对战胜对手、夺取胜利的重大意义。

中国体育健儿的成功故事告诉我们,越自律越出众、越优秀。竞技体育的较量,看似是赛场上的对抗,其实早在场下就开始了。那些对自身要求严格,自律意识强,训练勤奋刻苦的运动员,注定会成为赛场上的优胜者。

军队战斗员与体育健儿有很大差别,但所具备的内在素质有很多相同点,无一例外地都需要严格的自我要求、高度的自律意识。我们常说,战场无亚军。军人对第一的渴求,对打赢的追求更加强烈。因此,为了明天的胜利,军人更要像中国体育健儿那样保持自律,真正让自律成为一种自觉。

自律是军人职业精神的重要体现。“兵者,诡道也。”战争是最不确定性的王国。军事相对其他专业,是最复杂的、最难掌握的。军人要想在未来战场上打败对手,夺得胜利,没有自律精神万万不行。只有一门心思研究军事、研究打仗、研究战争,才能掌握未来战争的制胜机理,在战场上胜敌一筹,赢得制胜先机。如果心思外移,精力不集中,甚至缺少定力、浅尝辄止,就不可能适应时代、适应现代战争。在我国开国战将中,粟裕痴迷于研究作战地图,徐海东只对打仗有瘾,李达总是抱着作战电话睡觉……这些军人依靠高度自律,洞悉了打赢之道,也收获了胜利的捷报。

自律,也是对自我的强力约束。军人除了在主责主业上要专注认真外,还要在自身形象、清正廉洁上不触底线。军人要有军人的样子。一名军人,不仅仅代表个人,还代表军队的整体形象。倘若自己不严格自律,去了不该去的地方,说了不该说的话,吃了不该吃的饭,就会违反军纪军规,给军队的形象抹黑。因此,在全面从严治党、全面从严治军的今天,自律更应该成为军人的一种行为习惯、一种高度自觉。

事实上,不管是赛场比拼还是战场对抗,要想得金牌、得胜利都不是一件容易事。但只要锚定目标、一丝不苟,严格自律、聚精会神,把苦功下到、把绝招练到、把技术用好,就一定能战胜对手,把胜利的奖杯高高举起。

(作者单位:32120部队)

中部战区空军某装训基地打造思想政治教育“问题池”——

“知乎问答”汇聚“授课靶标”

■解放军报记者 张磊峰 特约记者 张 雷 通讯员 邱子健

入营一个多月以来,中部战区空军某装训基地学兵三连新兵吴向前感觉,自己的一腔热血逐渐被枯燥严苛的环境冷却。没承想,指导员李瑞在课堂上的三言两语竟让他有了信心,建功军营的激情被再度点燃。

这堂没有精致课件、巧妙设计,更没有网络新鲜事的“朴素”教育课,却牢牢抓住了“网生代”新兵的心。魅力究竟从何而来?“一堂课的好坏不在于形式,有没有解决官兵的思想问题才是关键。”李瑞一语道破。

去年,该基地政治工作处在调研中听取了许多基层官兵的心声。有战士说:“很多授课披着教育的外衣,实则简单搬运网络素材,所讲内容与我们心中所盼所惑南辕北辙。”都说网络对“00后”有着天然的吸引力,为何投其所好反倒适得其反?

有例为证。前段时间,该基地军政教研室教员杨藤以“青春与奋斗”为主题给官兵授课。为走进“网生代”官兵心里,她决定改变授课方式——用网络短视频替代理论灌输;频频引用“拒绝躺平”“抵制丧文化”等互联网热词……至此,她心目中的“好课”初见雏形。

然而,当站上讲台时,现实却给她浇了一盆冷水——“杨教员的课内容丰富,但让人有点眼花缭乱”“故事挺生动,但觉得离自己太远了”……官兵的课堂反馈,让杨藤坐不住了。

课后,杨藤找来10多名官兵座谈。战士李昌俊一针见血地问道:是不是奋斗就一定有收获,如果没有收获该怎么办?

官兵的心里话,引起杨藤的思考:基层官兵大多在平凡岗位上默默奉献,时髦的网络金句不见得能激起他们心中的涟漪。

“要想让教育的靶标更精准,关键不在课堂形式,而在于对官兵现实关注的回应和反馈,引导官兵把关注的问题和心底的疑惑找出来。”经过复盘,杨藤找准了“病根”,并针对性地开出“药方”。

他们把课前调查和课后讨论摆上重要位置,让政治教员走到官兵中间,在交流中汇集“问题池”,并将能否用创新理论解决官兵困惑作为评判授课效果的重要标尺。同时,创新运用“团队列名教学法”“你讲我导五步法”等教育形式,鼓励官兵站上讲台,畅谈自己的疑惑,勇于提问发问。

一个通过“知乎问答”活动,汇集“问题池”的做法逐渐清晰。班长骨干利用班务会、课后讨论、谈心谈话等时机,收集掌握官兵的现实疑惑和思想疙瘩,汇总后交给连队;指导员汇集问题后,分析梳理,对这些问题进行整合提炼,半个月至一个月组织一次“知乎问答”。

“新冠肺炎疫情来势汹汹,为什么我们的抗疫成效显著?”学兵五连组织的“知乎问答”会上,主持人、学兵赵学纪接连抛出官兵关注的问题,台下战友热烈讨论并主动作答。

“领袖亲自指挥、亲自部署,全国人民团结一心、共克时艰”“党员干部率先垂范,各项防疫措施有序执行”……战友们将问题抽丝剥茧,对社会主义制度的优越性有了更深刻的认识。

一堂看似没有教育者的课堂,人人都是教育者,人人都受教。

“从收集问题开始,到‘知乎问答’结束,全连官兵提出的问题达到100个。”旁听的指导员张飞虎介绍,他全程详细记录官兵对每个问题的思想反映,那些解答不了或衍生出的新问题,就是自己备课授课的“靶子”。

前不久,学兵七连组织“知乎问答”活动时,官兵们对“青年官兵是否具备战斗精神”这一问题展开激烈讨论。有的认为:要想具备真正的血性胆气,必须要经历枪林弹雨的洗礼;有的反驳:训练中绝不放弃、誓当第一的意志品质就是战斗精神。

为了统一思想,指导员胡亚朋决定讲授一堂思政课。备课讨论中,大家听完战士们原汁原味的疑惑后,明确了“从官兵身边事例找答案”的授课方向。

胡亚朋拿出几张连队参加庆祝人民空军成立70周年文艺演出的照片,开始了他的授课。“入伍前就学过舞蹈的列兵刘振龙,一个人参演7个节目。为保证及时换场,他把7套演出服都裹在了身上,演完一个节目就脱掉一套。一次排演结束后,我拿起刘振龙的演出服,发现汗水从里浸到外,没有一件是干的……”

“3个月的排演下来,我们既是演员,更是战斗员,虽然与革命先辈的战斗性质不同,但都体现了革命军人不惧挑战、坚决完成任务的战斗精神……”课堂上,官兵们被身边战友的故事深深打动,对战斗精神的理解更为深刻具体,开始注重在日常点滴中严格要求自己。

随着一个个问号被逐一拉直,新兵们在课堂上的获得感越来越强,激发出力争第一、誓拔头筹的训练热情。

教育者说

紧盯问题传道解惑

某装训基地政委 沈 刚:亲其师,才能信其道。要想让教育发挥作用,就得让官兵亲近你、信任你。“网生代”官兵面对纷繁复杂的网络世界,没有足够的辨别力,很容易被“信息茧房”所包裹,掉入“问题陷阱”。要想与官兵们始终处在同一个“战壕”,帮助他们廓清思想迷雾,就必须始终坚持问题导向,把握官兵思想脉搏,努力丰富自身理论储备、提高授课基本功,这样教育的炉火才能越烧越旺。

我们汇集思想政治教育“问题池”的过程,实际上就是掌握官兵思想脉搏、拉近与官兵距离的过程。以发现问题、解决问题为授课导向,才能真正走进官兵的内心世界。同时,“网生代”官兵有着强烈的表达欲,在开展教育过程中,不妨摆脱以往“我说你听”的固定模式,将话筒交给官兵,在兵言兵语中把握官兵的兴趣偏好和现实需求,及时调整授课内容,教育自然更有看点、更受欢迎!

受教者说

走上讲台当好主角

学兵七连新兵 张振阳:在“知乎问答”活动中站“C位”,让我感到“压力山大”,每次发言都紧张得手心冒汗、磕磕巴巴,解答问题也只能浮在表面。后来,指导员告诉我:要想赢得战友的信任,就必须保证肚子里有“货”。此后,每次上课我都认真听讲,课后主动学习,并尝试着用学习到的理论解答现实中的困惑。渐渐地,我的发言得到越来越多的掌声,战友们也开始主动向我倾诉。这就是群众性自我教育的力量。

学兵九连新兵朱继达:有一次,连队在开展“知乎问答”活动时,我提出的问题难住了大家,课堂上一时鸦雀无声。没想到,指导员却站在一旁向我投来了赞许的目光。课后,指导员找我聊天,夸我问题提得好、有深度,并引导我加强学习,寻找问题的答案。几天后,我站上讲台,将自己对问题的理解分享给战友,得到大家的一致点赞。看着战友们充满渴望的眼神,我第一次感到“被需要”“被关注”是一件多么幸福的事。

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